90秒看世界

呆在家中改數學小測(pre-test)卷，悶得發瘋，是故在網上四圍走走，找到這個，簡單的動畫，美國人過去的所作所為，大致都有個輪廓。至少令當年讀理科的我重拾學歷史的樂趣！



下面則交代第二次世界大戰經過：


這個則紀錄世界的主要宗教發展史

後話
若果沒有小測，恐怕到正式的統測(uniform-test)時出現屍橫遍野！眼前一班中二學生，部份連小五數學的根基也未打穩，卻被升級讀上去，長期處於差劣水平，少點專注及毅力的，再多鼓勵也好極有限；另一方面，有些孩子，上堂愛生事，務要令課堂變得吵鬧，卻考得很高分數，這學習差異怎麼說，都是教人頭痛非常。

兩面獎牌

前言
很久沒有記下一些開心事啦...今次一星期內擲下兩面獎牌，前者事後買了三打西餅向出錢的同事致謝，個個都食得好開心，哈。

苗圃行動 挑戰12小時 公開組 10公里 隊際賽 亞軍 (唔開心至奇~)

先講苗圃，感到開心的，是受到同事邀請參賽（雖然本身都想趁碩士畢業後落場），路程適中，好讓我循序漸進為打後越野長途賽跑作預備；加上那天天氣又好，也可能之後週二週三有陸運會，週四（今日）放假，而我週一也有兩節安排測驗，務求調節自己的教學工作，令我無後顧之憂，能全力去跑（千真萬確，因為我事後即場流鼻血，要馬上用凍水洗臉降溫），反而雙腿不算得太疲累。

過程享受之餘，衝線時得悉我們有望取得排名，其實事前也有預感會入五強，因為估計大多數跑山高手會參加毅行者而不敢貿然報名參加這個（有心挑戰的多選擇 42 公里賽事）。約十公里的賽程（實際應是 9.7 公里），我們以 1 小時 10 分鐘的時間取得團體賽第二名，我個人時間是 1 小時 8 分鐘，在女子組排名第三（因為男子組怎麼也無顯示出來，哈），不過今次都係未有真正對手，加上隊中有專業跑手催促我快快咁跑，我們才如斯幸運～

下一步，應該是要籌款啦，距離目標尚有 $1000，朋友們，請備現金，主動找我啦！話哂苗圃主要支持內地山區學童教育，都是我多年來捐款的主要對象！


學校陸運會 教職員 4x100 接力賽 亞軍 （鳴謝同事借出金牌銅牌拍照）

之後是學校陸運會，其實跟去屆陸運相距不過是十個月的事！我繼續以社導師身份登場，另一個女社導師換了人，其實我可以更「肆無忌憚」去做，做宣傳品、約見社幹事、臨場觀摩，氣氛也大大提高，玩人浪、全體打手號的次數更是一時無兩！另一方面，童軍步操訓練也效果好好(看片)，要綜合兩者，我想關鍵都是有一群熱心的學生走在一起，為著同一個目標而投放很多時間心機，而學生更清楚知道這些都是不計分數，大家都沒有在這個功利泛濫的世界下而斤斤計較，要比拼的是大家有多少熱誠去做去度計去策劃去分工去捱義氣...

陸運會當日，有同事見到我四周走，四處舉宣傳牌，有時上返看台帶領打手號，有時做拍活動照，因而認為我很適合做活動組老師（說話背後是否帶著我剩係識玩的潛台詞？），雖然我討厭人家這想法，不過既然受命上任，我只有做好我的份內事！陸運會的學生教育，我大致做好了我的本份，雖然無法連奪五屆「最佳打氣獎」，學生們很沮喪，很多人喊了出來，但我知大家之間的關係其實是邁向一大步，站在這群小妮子中間，我點了 eason 的歌「也許豐收月份尚未到你也得接受」...希望大家能釋放眼淚整理傷痛啦。

無無聊聊說教育

前言
距離參加「苗圃行動」還有不多於12小時，雖然只是10公里的賽道，但五年來一直沒有參與類似賽事的我，心情難得有點興奮。還有半疊待改的簿，但我給自己晚間稍事作息，看看民間媒體吧。

看完這個，要分析要解構的都差不多，再說下去，前線的支援、政策的配合等等還可有更多討論，不過，打從心底，我問自己一個壓根兒的問題：「未來教育會走向一個怎麼樣的範式？」想到大氣候推行12年、15年的免費教育，若只限於傳統的文法中學，而諸如專教院等學府卻除外，其實真正受惠的會大打折扣；再者，世上總有父母堅持，學生在傳統中學受教是最好的安排，學生不願返學卻逼不得已，返到學校又心無所戀，結果在校度日如年地蹉跎歲月...12年的免費教育，如果改成12年學券，且不設年齡限制，其實又是否可行？一方面可讓無心返學的年青人出去社會闖闖，讓現實薰陶一下(當然，社會出現大批雙失青年，也可能令社會問題加劇)，之後再按其意願回到校園。這樣的自主對我們會否遙不可及？

我一路想，一面無聊在youtube找到這個、這個、這個、這個、這個、這個...演說配合略帶戲劇味道的肢體語言，加上特殊的動畫、道具，務求有極致的視覺效果，十足的娛樂性，有時連我也很認同課堂要趣味央然，方為上品。慢著！敢問閣下：「看劇集看電視看真人騷，會否有抄筆記的習慣？」我在堂上向全班學生提出這問題。有趣味固然好，但不保證延續學習動機。讓學生經歷挫折，從中提點使其汲取經驗，加點鼓勵，付出多少勤奮，淺嘗過「苦盡」、「甘來」後再奮鬥，偏偏學生只是滿足於手上的NDS、PSP。

工作上把接收的訊息記下，其實都是自小學習抄筆記抄家課養成的習慣，偏偏今日的學生以為自己手上擁有筆記就擁有一切，殊不知擁有資訊不等於擁有知識，擁有知識亦不見得掌握學問(how to ask)...

算吧啦，想得那麼多，
我還是早點改簿早點休息仲好！

九型人格

重新給自己再來「九形人格」測試，結果：

第五型	智慧型、觀察者、思想型、理性分析者、思考型 15%
第四型	藝術型、浪漫者、自我型、憑感覺者 14%
第一型	完美主義者、完美型、改革者、改進型、秩序大使 13%
第六型	忠誠型、忠誠型、尋找安全者、謹慎型 13%
第九型	和平型、和平者、和諧型、維持和諧者 11%
第八型	領袖型、能力型、挑戰者、保護者、權威型 10%
第七型	快樂主義型、豐富型、活躍型、創造可能者、享樂型 9%
第三型	成就者、事業型、成就型、實踐型 9%
第二型	助人者、全愛型、助人型、成就他人者、博愛型 9%

我的九型人格分析？

一直以來，我理解自己屬「4W1」，故今次看到自己有「第五型」特質，其實感到相當訝異。

我想，可能第四型老師在學校不易生存，因為這類人總令人覺得難以了解，加上近期學童情緒問題受到關注，教師往往被要求時刻警惕，往往得被要求具備成熟的情緒處理機制，雖然我也認同有此必要，但下班後，積累的情緒又如何排衍？扣除學生及同事，教師的社交圈子可以是很窄的(莫說是社交，關心時事有時也談不上)。

又或許是早前在學校受到某某一些特別的對待吧，令到自己變得極其理智，恐怕情緒攪得不好，出了亂子，影響教學，心情只會變得雪上加霜。

彼此廝殺的生活

先談面簿，進一步體驗網上無國界。

接觸的領域更大更廣，但發現自己的世界卻更加渺小(都是人比人惹的禍)。去過的地方被比下去，在線朋友數目也被比下去，得悉某某甲及某某乙進入人生的另一階段，也感覺自己被比下去...可能歌仔都唱「這一次，你真的很介意...」...

再談生活，雖然都離不開個「忙」字。

平日能坐在教員室單單備課十分鐘已很不錯，雖知空堂也不是閒著，改簿(計計數，14個上課日得批改最少10份家課，不用改作文，照理很「不錯」，但更多時間卻花在處理學生的欠交問題)、擬卷等，時間很快溜走。放學，能有空跟進學生問題已是莫大「福氣(兼勞氣)」(但綜觀本週，週二有陸運採排、週三有班主任會議、週四有全體會議)，能夠放下身段個別跟進，或是偶爾了解學生背後故事：

學生T因多次未依時完成家課而須留堂跟進，傾談中，發現不是她懶散(至少我沒這樣想)，只是她每天要練習溜冰及舞蹈，時間用得太盡。談到這個，她的反應明顯比談數學興奮十倍(註：她上課時其實都算「投入」)，我著她寫下一天的時間表，看看可以怎樣做時間管理。

「看來你要早起身，否則你總要作取捨...」我說。
「咩你講野咁似我阿媽既...」她回答。

口裡我當然圍繞學業優先的立場，骨子裡，我的關心卻藏著妒忌與羨慕，學生能在NDS、PSP以外，找到一樣能夠全心投入，至少一般人看來有益身心的活動，但是我們的教育局總要把學生的時間填得滿滿！眼下的一代，由小學被排山倒海的「破蓆」洗禮，又經歷所謂系統評估，面對學校間的競爭，學業成績要抓緊，延長課堂的時間成為趨勢。「補課」成為廿一世紀華人社區新興課外活動，家長看到學校如斯用心為學生加時，豈不高呼叫好？

根本問題：我們該塑造怎麼樣的生活型態？

最近某樓盤提出的「L.O.H.A.S.」(Lifestyle of Health and Sustainability)概念，又有多少人能夠付諸實踐？最近看書，讀到一段有趣的寓言：

在非洲，當每天早上太陽昇起時，瞪羚醒來就知道要開始跑，而且要跑得比獅子快，否則就會喪命。在非洲，當每天早上太陽昇起時，獅子醒來就知道要開始跑，而且要跑得比那一隻跑得最慢的瞪羚快，否則就會餓肚子。瞪羚和獅子其實沒有什麼差別，在非洲，當每天早上太陽昇起時，你最好已經在拼命跑了。

總覺得，這個講求績效，
主張問責的年代，大家總在彼此廝殺...

寫到這裡，我又要繼續為改簿「奔跑」啦。

攞我命三千~

今日放學開會，來了個教育局的人做旁聽，進行所謂的校本支援，在我看來，白白浪費放學後個半鐘的時間。對教學雖是略有所得，但錯過跟進學生問題的機會卻是得不償失...

近五時半才回教員室，製作小測答案、處理班務、點算家課、跟進缺席之學生...時間不經覺便到七點半，好，走人。

惡夢才剛剛開始...

...現在是星期三凌晨四點，眼前仍有兩疊簿、一疊卷，雙眼已撐不開，又不甘心把工作積壓下去(學校還有兩疊簿，只是有廿多本未收齊)。

奉勸各位，別要跟老師成家立室。