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2005/09/19

教育主日

星期日,參加了學校辨學團體的教育主日。
和學生們一同敬拜、一同唱詩、一同祈禱,印象中倒是第一次。

CCC的崇拜,倒教我眼界大開,今次都想同諸位分享一下…

週刊羅列全完堂各分堂當日崇拜程式,
我想,那是考慮到印刷上的方便,不過作為平信徒,
反正都不會連聽兩堂道,這樣又會否用多左紙張?

週刊的版面也教我眼界大開,
原來崇拜的流程有以下的表徵(以粗體表示):

不過,若是做個調查,又有多少信徒明白,
今日,我們帶埋球拍、哥爾夫球棍去聽道,
一埋身就來個Fing頭勁拜,
到底我們和返黃大仙上炷香有咩分別?

可能,我們返得比較多同有規律吧。

  1. 謙卑認罪
    靜候上帝的話
    著往
    宣召
    靜默
    宣信
    祈禱
    宣言
    過去
  2. 感謝聖道
    領受上帝的話
    啟應
    聖歌
    讀經
    歌頌
    講道
    現在
  3. 虔誠奉獻
    回應上帝的話
    報告
    奉獻
    獻禮文
    差遣祝福
    阿們頌
    飭歸
    將來

    再思當中每個程式,倒想趁機分享一些,我當年想問,但又無咩機會知道答案的問題...
    (事先聲明,我可不是神學權威,以下內容只是一個平信徒的想法,當然,歡迎大家回應指正)

    著往:其實可算是一種熱身,不過所用的詩歌,若沒有對歷史背景有多一些瞭解和反省,到頭來學生會覺得旋律很悶吧...

    宣召:一句經文,其實建議大家好好背誦,拿得出來當宣召,已經是經過精挑細選,精到無可再精,要是你對上帝仍有少少良心的話...

    靜默:一首「主在聖殿中」,兒時只會覺得是大家一同把聲線向下壓向下壓,都是傳統留下來的產物,今日唱著這詩,我都會提自己一句:「人在做,天在看,何況上帝在其中。」(當心,請不要嬉皮笑臉,恐怕你他日面對上帝時,我睇你仲笑唔笑得出!)

    宣信:宣讀『使徒信經』(即係讀連續十幾句「我信xx」、「我信xxx」...),要追索至大約西元三世紀之後,那時出現了所謂的異端,使徒信經,正正是我們信仰的試金石,當中每一句,當年都不知開過經多次會,傾完再傾,呢句係咪ok,果句又係咪真確。不過,對今日「文盲」(文化盲目)的信徒,又有多少反問自己,信與不信,分別何在?

    宣言:之前乃宣稱信仰,宣言就是就當日而作的評論(是日乃教育主日,主題圍繞教育都好正常吧)...

    啟應:兒時在母校由小一讀到中七,每次都有開學彌撒,啟應部份就好似輪流讀稿,年少無知,我最記得的一句恐怕就是「彌撒禮成。(感謝天主!)」

    歌頌:詩班獻詩,當中也有自己班的學生。一方面,我深深感受到同學們之前的預備,會場也洋溢一片平和的氣氛。但當想起昔日的耶路撒冷,基督以捨命作為代價,如斯對比,十字架的沉重,好不輕鬆。

    講道:難為了講者,面對著一大班小學生,同時又面對者一大班中學生,題目論及少年人的驕傲。個人觀察,大家的「心」都放在「門」中,尤其甚者,有數位學生同時動身往洗手間,我想,比起全會眾祈禱時聽到手機播出「這個白癡...」,我當下心裡真係O哂咀(How come??!!? What’s going on, my love?),我同部份學生輕輕一句,如果我在台上演講,看到如斯情景,你覺得我有何感覺?


    事後,和同事A等共膳,當中問到我,對週刊內一篇評論如何?
    (我事先其實已仔細一看,心想,筆者乃另一人,何以她問我這個?)
    不過,當中關於法團校董會的評論,倒使我仔細思量。

    或者,他日再談,暫且擱筆。

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