教育主日
星期日，參加了學校辨學團體的教育主日。
和學生們一同敬拜、一同唱詩、一同祈禱，印象中倒是第一次。
CCC的崇拜，倒教我眼界大開，今次都想同諸位分享一下…
週刊羅列全完堂各分堂當日崇拜程式，
我想，那是考慮到印刷上的方便，不過作為平信徒，
反正都不會連聽兩堂道，這樣又會否用多左紙張？
週刊的版面也教我眼界大開，
原來崇拜的流程有以下的表徵（以粗體表示）：
不過，若是做個調查，又有多少信徒明白，
今日，我們帶埋球拍、哥爾夫球棍去聽道，
一埋身就來個Fing頭勁拜，
到底我們和返黃大仙上炷香有咩分別？
可能，我們返得比較多同有規律吧。
- 謙卑認罪
靜候上帝的話
著往
宣召
靜默
宣信
祈禱
宣言
過去 - 感謝聖道
領受上帝的話
啟應
聖歌
讀經
歌頌
講道
現在 - 虔誠奉獻
回應上帝的話
報告
奉獻
獻禮文
差遣祝福
阿們頌
飭歸
將來
再思當中每個程式，倒想趁機分享一些，我當年想問，但又無咩機會知道答案的問題．．．
（事先聲明，我可不是神學權威，以下內容只是一個平信徒的想法，當然，歡迎大家回應指正）
著往：其實可算是一種熱身，不過所用的詩歌，若沒有對歷史背景有多一些瞭解和反省，到頭來學生會覺得旋律很悶吧．．．
宣召：一句經文，其實建議大家好好背誦，拿得出來當宣召，已經是經過精挑細選，精到無可再精，要是你對上帝仍有少少良心的話．．．
靜默：一首「主在聖殿中」，兒時只會覺得是大家一同把聲線向下壓向下壓，都是傳統留下來的產物，今日唱著這詩，我都會提自己一句：「人在做，天在看，何況上帝在其中。」（當心，請不要嬉皮笑臉，恐怕你他日面對上帝時，我睇你仲笑唔笑得出！）
宣信：宣讀『使徒信經』（即係讀連續十幾句「我信ｘｘ」、「我信ｘｘｘ」．．．），要追索至大約西元三世紀之後，那時出現了所謂的異端，使徒信經，正正是我們信仰的試金石，當中每一句，當年都不知開過經多次會，傾完再傾，呢句係咪ｏｋ，果句又係咪真確。不過，對今日「文盲」（文化盲目）的信徒，又有多少反問自己，信與不信，分別何在？
宣言：之前乃宣稱信仰，宣言就是就當日而作的評論（是日乃教育主日，主題圍繞教育都好正常吧）．．．
啟應：兒時在母校由小一讀到中七，每次都有開學彌撒，啟應部份就好似輪流讀稿，年少無知，我最記得的一句恐怕就是「彌撒禮成。（感謝天主！）」
歌頌：詩班獻詩，當中也有自己班的學生。一方面，我深深感受到同學們之前的預備，會場也洋溢一片平和的氣氛。但當想起昔日的耶路撒冷，基督以捨命作為代價，如斯對比，十字架的沉重，好不輕鬆。
講道：難為了講者，面對著一大班小學生，同時又面對者一大班中學生，題目論及少年人的驕傲。個人觀察，大家的「心」都放在「門」中，尤其甚者，有數位學生同時動身往洗手間，我想，比起全會眾祈禱時聽到手機播出「這個白癡．．．」，我當下心裡真係O哂咀（How come??!!? What’s going on, my love?），我同部份學生輕輕一句，如果我在台上演講，看到如斯情景，你覺得我有何感覺？
事後，和同事A等共膳，當中問到我，對週刊內一篇評論如何？
（我事先其實已仔細一看，心想，筆者乃另一人，何以她問我這個？）
不過，當中關於法團校董會的評論，倒使我仔細思量。
或者，他日再談，暫且擱筆。
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