教師開懷妙法

教師開懷妙法推介！（電影劇照來源）

不是懶人懶開部落，只是忙亂工作令人失去很多時間精力熱情。幸好 Blogspot 升級，尤其是「標籤」功能，令人用得暢快，多少也重拾點點興致，也打消他投的念頭，也順道將自家眾部落大肆更新。當然相比很多「出手成文」的高手，這裡自然相形見拙。

正式放假的第一日，約人看《翻生侏羅館》（Night At The Museum），單看男主角 Ben Stiller及劇本介紹，不難預料戲中笑位甚豐，故開場時也心想，故事怎樣發展下去？

（放心，下文只有極少量劇情，以免打消大家睇戲的興致，但若想開懷大笑，此片勝任有餘）

電影一開始便為男主角刻劃一個明顯的形象：離婚、職場潦倒、接近中年的男人。套用本地的說法，事業感情皆失意，不屑於中環價值（且不入流），值得欣賞的倒是他很愛錫兒子，希望兒子保存志趣，又不欲使兒子對自己失望。很不幸，這也似乎是非賣品（無價？零價？）。

一個不安穩的生活，為他求職埋下伏筆，連職業介紹所的人也不屑的履歷，將他配上歷史博物館護衛的工作，一份連他人本人最初也輕視的工。博物館本身其實也面對經營困境，事故出現裁員，寧可用一個後生的，取代三個老護衛，實行資源增值。

這一幕似乎可有可無，或許是我當初認定故事因博物館出缺而請人，故不知導演在此是否別有用心。同樣很不幸，活在全球化，經濟掛帥的年代，歷史這些人文學科往往是首當其衝，欲除之而後快，鐘樓的教訓還未夠嗎？

提起增值，想到以前諗教育的，談的是「有教無類」、「教好．學生」，今云當局進行教改，政策手起刀落，成效未見收穫，如今扮教育的(尤其在邊緣化的校區)，做的是「有(學生)教無(殺校)的慮」、「教．好學生」(可以不好，但就不可以差)。

踏入二月，又是那些教院準教師寄信的日子，在「我會做好呢份工」還是「我會做呢份好工」之間，大家又如何取得平衡？新春將至，願好工留給有預備的人。

稍後再分享更多看戲時的想法。