返學校的人

隨意看看豪仔傳道的文章，題到返教會的人的種種不是。

延伸這個現象，在學校這也相當普遍。今日「返學校的人」都可以好惡，因為你弄他不快，因為你無開風扇，播動畫嫌你唔夠悅目，用 POWERPOINT 嫌你無 POWER 又無 POINT，結果他以後不專心，教師就「有禍了」！今日「返學校的人」會以為「返學校」這活動本身已經等同向父母交待，他們會以「我都有返學（但經常伏案呼呼大睡）/聽書（但不做「堂」課）/交家課（上面寫上同學全部解答）」來壓你，不去聽你的指教。

晚間上輔導課，導師對「學習」作了一個清晰的觀點，他題出學習是生命的流露（非被迫亦非責任）、活命的條件（不可缺少或取締）、自我的渴求（不為他人或出路），尤其是第二點，也許再次提醒我當年選擇主修教育背後的理想。我想，上述的現象背後，都反映今日的香港，容易聽到很多資訊（information），但得道（knowledge）的人卻不多，行道（walk the talk）的人就更是所餘無幾。

幸好...
1. 我學校裡的人，好多都好生性。
2. 如無誤入歧途，這類人將來都可有所作為。
（聽落似廢話但我覺得頗真實的看法）

延伸問題：
每日在學校的時間，
扣除種種行政工作，
我們到底安排多少的學習機會？