無無聊聊說教育

前言
距離參加「苗圃行動」還有不多於12小時，雖然只是10公里的賽道，但五年來一直沒有參與類似賽事的我，心情難得有點興奮。還有半疊待改的簿，但我給自己晚間稍事作息，看看民間媒體吧。

看完這個，要分析要解構的都差不多，再說下去，前線的支援、政策的配合等等還可有更多討論，不過，打從心底，我問自己一個壓根兒的問題：「未來教育會走向一個怎麼樣的範式？」想到大氣候推行12年、15年的免費教育，若只限於傳統的文法中學，而諸如專教院等學府卻除外，其實真正受惠的會大打折扣；再者，世上總有父母堅持，學生在傳統中學受教是最好的安排，學生不願返學卻逼不得已，返到學校又心無所戀，結果在校度日如年地蹉跎歲月...12年的免費教育，如果改成12年學券，且不設年齡限制，其實又是否可行？一方面可讓無心返學的年青人出去社會闖闖，讓現實薰陶一下(當然，社會出現大批雙失青年，也可能令社會問題加劇)，之後再按其意願回到校園。這樣的自主對我們會否遙不可及？

我一路想，一面無聊在youtube找到這個、這個、這個、這個、這個、這個...演說配合略帶戲劇味道的肢體語言，加上特殊的動畫、道具，務求有極致的視覺效果，十足的娛樂性，有時連我也很認同課堂要趣味央然，方為上品。慢著！敢問閣下：「看劇集看電視看真人騷，會否有抄筆記的習慣？」我在堂上向全班學生提出這問題。有趣味固然好，但不保證延續學習動機。讓學生經歷挫折，從中提點使其汲取經驗，加點鼓勵，付出多少勤奮，淺嘗過「苦盡」、「甘來」後再奮鬥，偏偏學生只是滿足於手上的NDS、PSP。

工作上把接收的訊息記下，其實都是自小學習抄筆記抄家課養成的習慣，偏偏今日的學生以為自己手上擁有筆記就擁有一切，殊不知擁有資訊不等於擁有知識，擁有知識亦不見得掌握學問(how to ask)...

算吧啦，想得那麼多，
我還是早點改簿早點休息仲好！