2006/02/28
2006/02/27
不知哪來的調查．．．
從今日《都市日報》找來這則報導：
97.0%同學認為老師工作辛苦但很遺憾的是，即使只是那97.0%以外其中的一小撮同學的不認同，或69.4%以外其中的一小撮同學不願「交齊功課」（或者行使自由意選擇期限三日後交），再或66.2%以外其中的一小撮同學不願「讀好書」的話，我們的生活其實已經夠充實。
69.4%同學願意以「交齊功課」的方式，減低老師花時間追收所引起的不便
66.2%同學認為「讀好書」可助減輕老師的工作量
55.1%同學選擇「不搗蛋」。
69.4%同學在非課堂時間外，平均每天只與老師接觸少於10分鐘
67.9%同學卻希望老師可增加時間與學生溝通。
延伸閱讀：MissLee《量化２００５》、明報參考圖片
2006/02/25
最可怕的尚未來到...
其實大學浮生系列不只在於課堂裡的所見所思所感，其他時間都是隱蔽課程（hidden curriculum）的一部份吧？
早前向班中同工推介這個部落群，其中有同工對小弟《為何深夜時段出現補習學校的廣告？》甚有興趣，如今回想，也再深入地想一想，發現背後一個又一個可怕的片段。 如果對小弟的文字看膩的話，或者先看這個短片吧。
其實我無意要為一個機構進行推介或反推介，只是對補習學校也要進行動輒上百萬廣告宣傳感到「世界難撈」的可怕，其實可否想過，把這筆資金，投放在一些助學計劃，或者考慮青歸以津貼的形式，招募大學生作短期小組導師，會否更意義深遠？
宣傳背後的理念，多少反映機構的取向。可怕之二，是他們試圖靠「攞彩」、「攞分」來向學生「攞錢」（較普遍的說法應該是向家長攞錢），實在很難想像在這氛圍下的未來棟樑會怎麼樣？
可怕之三，從報章得悉他們原來是仿照電影<無極>的造型，印象中他們之前也有仿照無間道及功夫等系列的廣告，到底我們媒體的創意是否已經去到江郎才盡的境地？得罪講句，這和學生拍攝那些模仿流行電影電視藝人的造型對白等層次沒多大分別（當然學生之中偶爾出現佳作，大家可別找我尋仇）。
在官方網站中，他們提到：
潮流興嘛，我們都要與時並進，如果唔係點 Draw 班後生仔注意...其實造型相似與否實屬其次，可怕之四，可能是我們只是不知不覺地笑埋一份，而忽略廣告背後的價值判斷。將「潮流」、「與時並進」、「吸引後生仔」掛鉤兼視之為必然，如斯可怕的線性思維，絕對比《犀照》更具可觀性。
可怕之五，從google搜尋器看到這段出自學生的內容：
話說琴日我搵到當代書院既會考補習課程它的廣告深入淺出利用輕鬆既古裝人物推廣會考其中以S-MEN做型最突出他扮演了一隻飛蛾和天鵝的混合妖精更用了六隻字來宣傳「我幫你，囉高分」並從他友善和自信的動作看出他對這次會考充滿信心「不成功，便成仁」可惜，他是一位完美的理科教師對文科學生完全沒有幫助所以懇請各位理科生把握時機盡快報名.....我相信經過他悉心的教導後 必能令你成績突飛猛進事不宜遲 請從速報名
巴士上某學生︰「嘩，好型啊，我都要去補習啦。」她的同學a︰「係囉，聽完佢講，我諗都要去補啦，佢可以幫我羅高分嘛﹗」同學b︰「睇完之後我覺得佢好過現x 同x理好多喎﹗」
當然，也有些稍為有內容的回應：
- 考試難，但那只限於沒有準備的人難。
- 會考不難，只是高級程度會考比較難。
- 揀個好老師好重要，所以我唔會揀你。
唉，論思考方式，看來我似乎已不屬於這個年代了。
廷伸閱讀：生果日報的專訪（省得插圖，無謂影響這個部落的質素啦）、隨手拿來的回應
日光之下無新事...
由中大學生辨的<大學線>，今期封面專題提到男女人數失衡的問題，根據該報的調查，34%受訪的女大學生擔心找不到合適的結婚對象而孤獨終老，當中兩成認為香港男生數目太少，限制女性的選擇。
女大學生擔心嫁不出首五項原因
1. 香港男生質素太差，不合要求
2. 到現在仍未有固定的拍拖對象
3. 自己的樣貌不夠突出
4. 知道/認識很多達適婚年齡的女士都未嫁出
5. 香港的男性數目太少，選擇太少
（資料來源：大學線調查）
如果在中學進行相關調查，大家又會否有勇氣面對結果？
題外話，想起從某處看到這句：
上一輩的媽媽所擔心既唔係女兒有沒有成就....
而是有沒有一個好歸宿.....
真不得不佩服做母親的智慧與先見。
延伸閱讀：《我愛上海牌男人》書介
2006/02/24
大學浮生之三...
轉眼之間，課程進入第二星期。不過，感覺總是怪怪的，至少，自己不再像第一週那麼「使勁地」一邊聽書一邊討論一邊提問一邊製作電子筆記一邊瀏覽周邊的部落。滿腦子都考慮著「這個能在課堂使用嗎？」、「這個可向同事推介嗎？」、「怎樣才可用這個教法？」等實際問題，抱歉我就是這麼務實，事關課堂上真有人因不懂問題的生字而高呼不明題意，當然我也會盡力去解，但問到入面數學的內容時，往往又是聽到下課的鐘聲，自己只有懷著微笑帶著無奈離開課室。
其實，若大家肯多行一步，其實數學堂已可以變得更好。
總結今週所學，嗯...
週一(形狀與空間，全日FLR)
關於幾何的學習。
總算眼界有所改變，也讓我更肯定解決幾何問題不一定訴諸代數方程吧...(見附下圖)
問題：如何得知圖中三角形面積全部均等？
週二(數與代數，上午IM，下午系主任)
週三(形狀與空間，全日AMSL)
著手鍛鍊使用C.a.R.的技術，總算學有所成啦(返去實在要激情推介，重點之一當然是它不用收費啦)。
週四(形狀與空間，全日AMSL)
收到一個令人振奮的消息，我的手提電腦可以無線上網啦！今云真是全方位學習，講師的背景資料、延伸閱讀等都可以即時找到。不過，自家部落實在很吸引我，正如學生「努力」將 xanga 粉飾一番，我也在裡面嘗試不同的額外功能，初步選用Looksmart's Furl及Feed2JS，當然要經營四個部落（而非一個日記）實非容易，盡力而為啦。
課堂討論：海島算經
週五(數據處理，全日KLW)
有一點頗為印象深刻．．．談到數據處理，作為教育工作者，在決定用哪種方法哪種表達形式怎麼樣的細節之前，我們會否有太多的預設，而忽略學生如何從未知去到已知？
2006/02/22
Google Earth
如果要數算住在香港的恩典，其中一樣想必是我們享受較高的新聞自由。資訊流通，至少令我們沒有昧於無知的藉口，對這個表面蓋過真實的世界，我們每天可有花少少時間，關心身邊的人和事？正當大家享受平日晚上九點麥sir的星空奇遇鐵達尼，可否想像到，即使只是一河之隔的深圳，連上網都受到一定限制。以下網址，若大家有空回到內地，不妨一看：www.rthk.org.hk、www.881903.com、ww.mingpao.com
www.appledaily.com...
談起這個資訊寶庫，今云不得不介紹GoogleEarth，安裝後，其實世界大部份的地方都可以看到，從上向下望，我建議大家先故宮、五角大廈、魯營球場的形狀一目了然，總比學校數學堂老師那些平面圖形教具更真實吧。
2006/02/21
2006/02/19
今週我在幹甚麼？
Lifestyles...
總結一星期的生活，外在的事務不算處理太多，重新拿起照相機、遊走在中式港式的書店、重新閱覽一些內地月刊，建立一系列的部落（blog），就所見所聞記下一些想法等，都可算是這幾星期這幾個月這一年來罕有的一次。
更多的反而是內在的思潮起伏。當然，不得不承認，我們的思想正正由生活的每一個細節所建構，近朱者赤的道理不言而喻吧。相識的友好，想必知道我現正在港大讀書。提起進修，我開始在想，過去的二十個月，花在這個項目的時間和金錢到底佔生命多少份量？當中又得到了甚麼，也付上怎麼樣的代價？這份得著當真是得著嗎？這些是我們真正的需要嗎？和家母談起進修的問題，家母指自己負起經濟的擔子，以致得努力上進。其實有錢諗碩士，多少因為未有人要求自己擺上更多供養雙親及其雙親的家用，不然自己實非進修不可。有學歷的人未必尚學，證書也無法代替智慧吧。
或者本週的「得著」是這點智慧吧？坦白說：「我很討厭『頹』」好友Natalie其中一句小結，也是自己偶爾出現的另一把聲音，於是自己很喜歡一心多用（就連這一小段都用了課堂及睡眠的時間），務求將時間徹底分配。我們的教育灌輸我們要分配時間，這是我們大多採納的真理。然而有些事情，是我們實在要學習去專注，同時也是我們要專注去學習。甚麼是我們人生最大的功課？甚麼是我們人生最大的滿足？擁抱久違的朋友，享受每個閒談，爭取每個眼神交流，其實這都不需要甚麼花費、資格。
今週，總算過得不錯。
Amen
Lifestyle~
2006/02/17
2006/02/16
2006/02/15
ICQ、msn、QQ、Xanga、DiaryXP...
還是覺得你最好！
經朋友多番推介，在熟悉有關介面後，終於下定決心，將原本的文字堆填區變成一個有機部落。舊的部落及更舊的部落都會全部放在左邊的連結。選擇Blogspot，首先是它不會出現所謂亂碼的情況，而且出文的時間也可自行設定，不用擔心文章的時序問題，壓續的是它能讓用家自行設計左欄的內容（我選擇放一些我多看的部落，不少都甚具閱讀價值）。當然，它的介面能讓讀者一次過翻閱月內的全部內容，只是沒有像昔日堆填區所謂SubscriptionList。綜觀舊部落的SubscriptionList，其實有很多陌生的訪客，不過下意識感覺到這些人其實在自己身邊，或是數次，甚至十數次、數十次等。心諗，大家抱著怎樣的眼光去瀏覽這個人的呻吟？當然，也有些是我做「主動」，不過恐怕能相見的機會不多。有緣總能相見吧？
對於ICQ等，對不起，我暫時可花不起青春在這即興的玩意兒，更不願意人只跟我說「你在家啊？」、「今日上堂好悶啊」等令人無從回應的呻吟之中。有碗話碗，有碟話碟。有批評的就留真名，有欣賞的就多來訪吧。
深夜時段出現補習廣告？
中文科老師：「跟『名師』補習幾乎形成一種空氣，甚至是一種壓力，一種誘惑；如果沒有到那裡補習，就好像是一大憾事。」
英文科老師：「What would you do if you were Chris Wong?」
數學科老師：「讓我們就這命題中所用的術語下定義…」
物理科老師：「壓力增加，學生流動性增加，從而增加動能進入補習學校。」
化學科老師：「補習學校充當催化劑的角色，以提高學生效能」
生物科老師：「考慮到學生營養不足，補習學校充當維生素的功能。」
宗教科老師：「日光之下無新事。」
歷史科老師：「歷史之必然性。」
地理科老師：「我們可先了解政府在減少因擴展補習學校而導致的問題上所擔當的角色。」
經濟科老師：「巴士廣告開支超出預算，唯有退而求其次選擇較冷門的廣告時段。」
通識科老師：「首先我們了解本地媒體對有關廣告的處理手法。」
旅遊科老師：「學生進到這些地點消費，進而帶動周邊行業的經濟。」
美術科老師：「廣告的構思乎合文藝復興及達達主義之後的發展脈絡。」
公民教育科老師：「作為國際大都會，我們應對不同學校文化予以尊重。」
訓導組主任：「我們會與有關單位跟進學生在校外的紀律情況。」
輔導組主任：「我們希望學生事前要三思，並多徵詢父母的意見。」
活動組主任：「這配合我們五年計劃的本年主題『勤』。」
真佩服廣告主角們的厚面皮，繼「會考無難度，成績有進步！」後，「三個字，我幫你，攞高分！」的廣告實在令我重拾關電視的決心！
2006/02/14
2006/02/05
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