安裝電話

週末返學進行最後一節精讀課，發現學校在教員室進行電話線鋪設工程，計劃在每兩個教師桌中間安裝一部電話，不過多個電話又會否為工作帶來方便呢？的確，即使有手提電話，我們都不太鼓勵向家長發放，老師的個人空間也要保障吧？記得有一次，收到H同學的家長來電，問到如何知道在下的手機號碼，原來那是該家長私自查看該生紀錄簿而得來的(印象中那次因特殊需要才向學生透露手機號碼)，可能自己得考慮用傳呼機吧？

置放一部電話，也得考慮空間的問題。在下任教三班數學兩班科學為例，每班有兩本數學家課簿，平均每循環安排2.5份數學家課，每疊家課簿逗留時間約1.5個工作天，屈指一算，在下桌面的「簿(福)山」最少有兩疊，連不定期的小測紙、手提電腦、文具架，空間不敷應用的情況明顯，只是身邊的同事效率奇高，很早離校，令在下也習慣一併用上其桌面空間。

和學生家長聯絡(或被聯絡)，總免不了要用電話。雖然那比面談方便，但用電話其實都頗花耐性。自言學生生涯也不曾接到老師來電，怎麼今日會有這麼多用電話的情況？令人更遺憾的，就是拿起聽筒，總不能單單純粹做公事，但愈問愈多，自己頓成電話輔導員，即使手上仍有無數待批改的簿，黃昏已經離去，但作為良心事業，教師的身份又豈會輕易放在一旁？

如果他日安裝電話，有同事提出使用電話服務，例如：

• (由校內教師字正腔圓地說)歡迎使用xx中學電話查詢服務，廣東話請按1字，普通話請按2字，英文請按3字。

• 每個間場位可加一段廣告(例如下月本校有xx活動，或提醒xx通告的繳交期限)。

• 要查詢xx事務請按1字，查詢xx事務請按2字，想聆聽本校辦學理念請按3字，返回主目錄請按*制

• 若是家長來電，請輸入貴子弟學生編號，(播放廣告後)請輸入x位數字的私人密碼(再等一會)，貴子弟直至x月x日的欠交家課紀錄次數為「十」「二」次(用另一把聲音)，確認請按1字，如需傳真紀錄，請按2字。

• 若想聯絡xx科x老師，請等一等，閣下是第xx名正在輸候的人(期間可播放校歌、校詩)。

既然今日的當局銳意在學校引入商業化營運，那又何不考慮這個？

諗起都心寒~