八感交集

豪仔在教會事奉中要注意的地方提到

：...最需要的是保持視野清晰，因為有太多瑣事要操心，一來少了時間留意及思想大事，二來要惡補一些牧會的基本常識，例如怎樣安排喪禮等。我怕當自己的視野在不知不覺間被狹窄化和短淺化，這時就是我事奉生涯結束之日。世界很大，若不去探索，就只會活在自己的小天地，過其井底之蛙的人生。

其實教學生涯都是差不多，有誰能緊貼學生潮流同時又緊貼教統局的宏大理想？保持視野清晰，至少做事欠效率，總好過走錯方向。不過，時間實在很不夠用，唯有列點記錄，盼望他日回首，可以再加以整理所思所感。

1. 今日中二的三節數學課，自己「大膽」地深入探討應用題，不過初步收到的反應是認為課堂做數不多(雖然放學後約一小時也收到採納自已意向的意見)。

2. 拿一個三歲孩童與三十而立的硬漢子比較，可會有什麼具建設性的反思？（勸大家別抬舉我，拿我比較吧）

3. 接二連三得悉不少同學和同事抱恙，可惜我知得太遲。（詢問誰人缺席已成我必做事項）

4. 事前花了兩小時「備課」，但臨場的熱身不足，說話的比重太多，今云得好好構思如何安排五十分鐘的課。雖然如此，從一個封閉的空間回到另一個封閉的空間，怎麼說自己也要好好調整溝通的語言，不然學生昏昏欲睡並不意外。（對五堂悶到喊的數學課有感）

5. 愉快學習，只是作為教師的責任麼？還是除了愉快以外，課堂還有一些重要的素質，例如勤奮、堅毅、內省等．．．

6. 「我上ｘｘ堂的時候沒有伏案在桌啊！」一位同學很認真向我回應。從觀察裡，她很努力抄寫黑板出現的文字，只是之後繼續伏案於桌上吧。

7. 不自主打盹竟然在中大碩士課出現，而且自己在校剛向某學生了解上堂伏案的情況， 「我以後上堂不敢打盹！如有再犯，腸穿肚爛！」如果張貼於書桌上，可會收警告之效？

8. 所謂迷人，或許是她能不經意的，在您的心坎中留下一支，甚至多支的維納斯之箭。（當然是看到些什麼有感而發吧）

可恨的，是當我發佈這則消息之時，已經是24小時之後了，當下的體會，似乎另有異樣...