一分(鐘)都不能少

不知大家如何分配課堂時間，如何控制課堂時間，除了是老師本身的功力，也取決於學生的反應。

例如面對低學習動機的也有分滋擾性及非滋擾性（後者還「好」，前者分分鐘會使你為之氣結），即使學生積極發問，老師如何就聽到的問題找出背後的意思，也是殊不容易。近年流行的歷奇輔導，當中的解說正正發揮畫龍點睛之效，當然時間管理也不可少。

到底怎樣才可教我們不用來去匆匆？