下學年的任教科目

跟同事G談到下學年任教的班級。

其實，對一個初出茅廬的在下，若要我一年內像好友S般一年內任教中一二三四五數學，我恐怕會第一個提早離場（原因可能是悶死或忙死，視野也會變得狹隘）。且回顧今年自己任教的科目（中一綜合科學、中二數學、中三數學）吧。

中一科學，全年包括科學入門、生物分類法、生物繁殖、能量、水、粒子理論，其實就內容其實甚具可發展的空間。當然，要我任教三班科學似乎對我的本科專業有點「浪費」，不過，自已在學生時代已經視科普為信仰以外的一個志向，發展校本初中科學課程其實都算是不錯的選擇。至少，本身的課程，相關的教學策略實在令我獲益非淺。在學生的提問上，令我發現及再發現很多沒想到的問題，雖然曾想跟學生共同上中二的科學課，但初步仍以中一科學為首要考慮。

中二數學，主打內容包括主項變換、因式分解、演繹幾何、畢氏定理、三角比等，每每都是頗新頗深的數學思維，若沿用原本的出版社，中二數學課程可謂關係到初中數學的命脈，同時也牽連到高中數學科的合格率。中一怎麼說讓學生適應做中學生也勉強合理，但入到中二就必須加以培育，到中三其實可更新的地方不多。和同事談到這裡，心裡不其然生出一團火，希望自己能坐鎮中二，守好這一關，為高中發掘數學專才，同時也讓「其他人」認清方向，當然每個人都有機會考進高中的數學班，但機會還是留給有預備的人吧。

如果下年任教三班中二又是否可行？至少有小測都可一次過在禮堂進行，哈。對恩師當年留守初中數學，自己感到一種大材小用的感覺，今日自己人在江湖，仿佛如夢初醒，對事情稍有較新的想法。

是日收到中三統測的分數，嗯，機會，總是留給有預備的人。